SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

PÚBLICO ALVO:

*         9º ano

OBJETIVO:

     *   Trabalhar a Leitura e escrita de forma fragmentada no Gênero Conto.

CONTEÚDO:

           *   “Texto Pausa” de Mário Prata e Passeio Noturno I de Rubem Fonseca.

HABILIDADES:

·        * Ativação de conhecimento de mundo; antecipação e predição; checagem de hipóteses;

·        * Localização de informações; comparação de informações; generalizações;

·        * Produção de inferências locais e globais;

·       * Recuperação do contexto de produção; definição de finalidade e metas da atividade da leitura;

·   * Percepção das relações de intertextualidade; percepção das relações de interdiscursividade.

RECURSOS:

·         *Texto impresso, giz e lousa.

·      *  Obs: Além deste recurso podemos utilizar também o Data show para que os alunos visualizem melhor os textos.

·       *  Blog para discussões futuras sobre os textos.

AVALIAÇÃO:

·        * Participação em sala de aula e Produção de texto final.  Para os alunos com dificuldade pode-se avaliar sua participação e pedir para que os alunos desenhem a continuação da história.

RECUPERAÇÃO:

·        * Contínua;

·     * Revisão de conteúdos;

·     * Produção textual, lembrando que os alunos com dificuldades poderão produzir desenhos ou até mesmo produzir oralmente a continuação do texto.

ESTRATÉGIAS:

·      * Dividir a sala em duplas, separando os alunos por grau de dificuldade e ajudando os alunos com dificuldades;

·        * Pedir aos alunos que levantem hipóteses a partir do título do texto;

·     * Leitura feita pelo professor até a metade do texto; em seguida pedir aos alunos que levantem hipóteses sobre o que esperam do texto;

·        * Após a leitura, lançar as questões aos alunos sobre o personagem principal. (Questões: 1. Por que a personagem escolhia os Domingos para sair?; 2. Por que ele escolheu um hotel tão barato?; 3. Porque motivo ele fazia isso? )

·         *Ler o Conto Passeio Noturno I e pedir para os alunos compararem com o texto Pausa;

·         Solicitar aos alunos para que eles continuem o texto, com uma produção textual.

ATIVIDADES:

1.    Pedir aos alunos que interpretem o conteúdo do texto pelo título.

2.    Em seguida, fazer a leitura do texto até a metade e discutir com os alunos o que eles esperam do texto.

3.    Fazer a leitura final e pedir para que os alunos levantem hipóteses a respeito do personagem principal, por qual motivo ele fazia isso aos Domingos.

4.    Ler o Conto Passeio Noturno I e comparar com o texto Pausa.

5.    E por fim, pedi para que os alunos dêem continuidade ao texto.